作者|劉廣 編輯|魏曉

“豪氣面對(duì)萬(wàn)重浪，熱血像那紅日光”

“膽似鐵打，骨如精鋼”

“胸襟百千丈，眼光萬(wàn)里長(zhǎng)”

“......”

五部《黃飛鴻》曾讓醒獅一夜間紅遍大江南北。不管是電影還是旋律，其中的家國(guó)義重與兒女情長(zhǎng)曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)少年人心潮澎湃、立志自強(qiáng)。醒獅，這項(xiàng)威風(fēng)凜凜、瀟灑飄逸的中華傳統(tǒng)文化也成了一代少年人的心中所向。

阿卜杜外力就是被醒獅吸引的少年人之一。

2018年，在廣東省體育局、廣東省對(duì)口支援新疆工作前方指揮部的主導(dǎo)和大力促進(jìn)下，廣東援疆駐疏附廣州工作隊(duì)將廣東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞龍舞獅項(xiàng)目引進(jìn)疏附縣。活靈活現(xiàn)的醒獅表演再度像當(dāng)年《黃飛鴻》電影一樣，深深吸引了當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儭?/p>

不過(guò)和大多數(shù)少年人不一樣的是，阿卜杜外力生活的疏附縣位于新疆喀什地區(qū)，和舞獅文化發(fā)源的廣佛地區(qū)在地圖上正好呈對(duì)角線態(tài)勢(shì)，相隔5000多公里。

雖然在當(dāng)今社會(huì)下空間已經(jīng)不再是追求夢(mèng)想的阻礙，但當(dāng)空間距離長(zhǎng)到5000多公里的時(shí)候，如何讓孩子們看見(jiàn)更大的世界，站上更大的舞臺(tái)，確實(shí)是值得探討的問(wèn)題。

《有夢(mèng)可成獅》劇照

技術(shù)向善與教育 優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

實(shí)際上，像地理位置更近些的四川大涼山地區(qū)、貴州黔東南地區(qū)、青海玉樹地區(qū)等，也曾一直被同樣的問(wèn)題所困擾。

一方面是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后、教育投入不足導(dǎo)致學(xué)校設(shè)施不完善。另一方面是教師數(shù)量不足、教學(xué)質(zhì)量參差不齊，同時(shí)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大。

變革的契機(jī)在2015年。

一個(gè)普遍的認(rèn)知是，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普惠性是這場(chǎng)變革中真正讓人感念與受益的地方。其中高度發(fā)達(dá)的基建帶來(lái)了低廉的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用、極強(qiáng)的工業(yè)化能力帶來(lái)了門檻極低的接入設(shè)備、龐大的高素質(zhì)人口基數(shù)帶來(lái)了慷慨的內(nèi)容分享。這三項(xiàng)構(gòu)建出來(lái)一條完整的下沉鏈條，使得這片土地上的每一個(gè)人，都可以超越空間與物質(zhì)條件的束縛，公平參與到時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步的浪潮中來(lái)。

事實(shí)上互聯(lián)網(wǎng)變革中的產(chǎn)品迭代基本都是在“公平”這個(gè)底層邏輯上的。在全球數(shù)字化進(jìn)程中，數(shù)字的鴻溝可能會(huì)造成信息落差及貧富進(jìn)一步兩極分化。但往往技術(shù)是取決于應(yīng)用方向的。技術(shù)向善，教育數(shù)字化的推進(jìn)也能拉近城鄉(xiāng)之間的教育差距，助力實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2020年，希沃公益行與廣州市荔灣區(qū)教育局，對(duì)貴州畢節(jié)團(tuán)結(jié)小學(xué)進(jìn)行公益幫扶，通過(guò)捐贈(zèng)的交互智能錄播設(shè)備：肖老師帶著新成立的合唱團(tuán)的孩子，和1000多公里外的廣州幫扶學(xué)校荔灣區(qū)少年宮李老師開啟了遠(yuǎn)程音樂(lè)課程。

2020年，廣州-貴州兩地的遠(yuǎn)程音樂(lè)課

2021年，希沃在各地捐建超200間遠(yuǎn)程錄播教室，搭建跨越山海的“3地6校千里課堂”，用“一塊屏”連接城鄉(xiāng)學(xué)校，推動(dòng)搭建常態(tài)化遠(yuǎn)程“專遞課堂”，讓山區(qū)里的孩子與城市里的孩子共上一堂課。

2022年，貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)樂(lè)橋小學(xué)與東莞市前進(jìn)小學(xué)共建的“千里課堂”，雙方師生通過(guò)希沃交互錄播，交流粵黔兩地的文化歷史。

2023年7月，希沃公益行·千里課堂捐贈(zèng)儀式暨“共上一堂醒獅課”直播公開課在疏附縣啟動(dòng)。廣州市花都區(qū)秀全外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、喀什地區(qū)疏附縣第一中學(xué)分別獲得希沃捐贈(zèng)的希沃交互智能平板、希沃移動(dòng)錄播等數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，兩地師生們通過(guò)這一設(shè)備，解決了舞龍舞獅課線上授課及互動(dòng)、錄課、聽課、評(píng)課等遠(yuǎn)程問(wèn)題。

“醒獅公開課”上，疏附縣第一中學(xué)舞獅隊(duì)進(jìn)行醒獅表演（2023年7月6日攝）

一塊屏幕的兩端連接著新疆與廣州，紐帶是孩子們都熱愛(ài)的醒獅。一邊是疏附少年們隨著鏗鏘有力的鑼鼓聲，展示醒獅閃、躲、挪、騰、跳等各類神態(tài)，一氣呵成的完成了騰挪飛躍、上腿、坐頭等高難度動(dòng)作，另一邊則是廣州孩子熱烈的掌聲，驚嘆屏幕上展示的超高技巧。

5000多公里的空間距離從未這樣顯得短暫——疏附與廣州的孩子在同一片陽(yáng)光下，享受著同樣的文化熏陶，接受同樣積極、蓬勃的文明內(nèi)核。這份畫面展示的不光是技術(shù)向善的力量，也是那一份獨(dú)屬于中華民族的浪漫。

實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 落地的關(guān)鍵一步

這不是希沃第一次推進(jìn)教育公益項(xiàng)目。

2016年，希沃公益行正式成立。在希沃的計(jì)劃中，這場(chǎng)教育普惠的攻堅(jiān)應(yīng)該分為三個(gè)階段：首先是要補(bǔ)齊鄉(xiāng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)在硬件設(shè)施和軟件資源等方面的短板，建立起基本的信息交互系統(tǒng)。其次是開展教師信息化教學(xué)的能力培訓(xùn)，讓教師這個(gè)信息中轉(zhuǎn)與操作的載體能夠承上啟下、最大限度地強(qiáng)化新模式下的教學(xué)能力。第三個(gè)階段則是在主客觀條件都能滿足的情況下進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的教育資源均衡，包括“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式，高效利用稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源，惠及更多的群體。

在三個(gè)階段的基礎(chǔ)上，希沃還建立了一套標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)模式。除了通過(guò)一站式的設(shè)備安裝與維修解決軟硬件問(wèn)題外，也將重心放在“人”上，譬如招募信息化水平較高的一線教師為當(dāng)?shù)亟搪毴藛T進(jìn)行教學(xué)融合培訓(xùn)、為受訓(xùn)教師免費(fèi)提供超3萬(wàn)節(jié)教學(xué)資源、每年舉辦教學(xué)技能大賽等。

此外，希沃還通過(guò)杏壇計(jì)劃、集體備課及聽評(píng)課系統(tǒng)等線上課程資源，最大限度地助力鄉(xiāng)村教師提升數(shù)字化能力。

這一規(guī)劃有序的公益推進(jìn)方案也取得了極大成果。截止目前，希沃公益行已經(jīng)陸續(xù)覆蓋四川省涼山彝族自治州、貴州、甘肅、廣西等地區(qū)，共計(jì)覆蓋學(xué)校946所、受益教師4.5萬(wàn)、受益學(xué)生63萬(wàn)、總投入達(dá)5227萬(wàn)元。

同時(shí)在2022年11月，在教育部教師工作司指導(dǎo)下，中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)與廣州視睿電子科技有限公司共同開展希沃教師數(shù)字化能力提升支持項(xiàng)目，支持師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的72所師范院校、160個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，通過(guò)建設(shè)智慧教室、智慧研訓(xùn)室，開展專題培訓(xùn)，提升教師、師范生的數(shù)字化素養(yǎng)，以及應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的能力，助力推進(jìn)教師隊(duì)伍職前職后一體化，教學(xué)教研一體化。

未來(lái)教育普惠的發(fā)展方向

一個(gè)引人深思的問(wèn)題在于，在教育普惠的初級(jí)階段，以投影、電視等為主要依托的多媒體教學(xué)為什么沒(méi)能取得預(yù)期效果？

除了設(shè)施與技術(shù)較為陳舊笨拙、無(wú)法從根本上改變教學(xué)內(nèi)容抽象等問(wèn)題外，教師群體沒(méi)有渠道學(xué)習(xí)到最為先進(jìn)的教學(xué)模式和與多媒體配套的教學(xué)策略、只能被動(dòng)照本宣科也是核心問(wèn)題之一。

在希沃看來(lái)，在整體技術(shù)框架已經(jīng)較為完備的當(dāng)下，還需要最大限度地挖掘重要部分的潛力、提升整個(gè)生態(tài)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。因此教師仍是教育質(zhì)量的關(guān)鍵保障，推進(jìn)教師培訓(xùn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為教師培訓(xùn)改革發(fā)展的亟待解決的環(huán)節(jié)。

針對(duì)這一點(diǎn)，自2019年起，希沃在新疆搭建了“教師線上數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)營(yíng)”。截至今年11月27日，希沃已在新疆培訓(xùn)66個(gè)場(chǎng)次，覆蓋學(xué)校2537所，有超13萬(wàn)人次的教師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，已結(jié)業(yè)11.1萬(wàn)人次。就在剛剛過(guò)去的11月，新疆阿克陶縣教育系統(tǒng)還舉辦了一期教師數(shù)字化能力培訓(xùn)班。參訓(xùn)的24名教師共同學(xué)習(xí)教育數(shù)字化前沿?zé)狳c(diǎn)、進(jìn)行課例分享，以及實(shí)戰(zhàn)演練，在提升自身數(shù)字化教學(xué)能力的同時(shí)，也將成為培訓(xùn)者，推廣數(shù)字化教學(xué)的方法和技巧。

2023年底，希沃還通過(guò)廣東省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)捐贈(zèng)價(jià)值280萬(wàn)的新疆中小學(xué)數(shù)字教育終端管理平臺(tái)，以及面向新疆各區(qū)、州開展20場(chǎng)縣級(jí)骨干教師素質(zhì)能力培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟處熃逃虒W(xué)與數(shù)字化深度融合，提升教師能力素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

這一策略帶來(lái)的效果就是，參與數(shù)字化能力培訓(xùn)的教師在數(shù)字化教學(xué)軟件的創(chuàng)新應(yīng)用、教案的說(shuō)課方式上都有顯著提升，授課效率、對(duì)學(xué)生的吸引力也達(dá)到了新的層次。而更深的意義在于，這些參訓(xùn)教師多為扎根在本土的教育工作者，其流動(dòng)性極低。一旦完成培訓(xùn)，在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生持續(xù)受益。這樣一支帶不走的優(yōu)秀人才教師隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)了教育普惠從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。

此外，在學(xué)生成長(zhǎng)上，希沃也做出了一些探索。2023年10月，希沃?jǐn)y手駐石阡幫扶工作隊(duì)開啟“數(shù)字閱讀公益季”項(xiàng)目，為貴州石阡的鄉(xiāng)村孩子們打造數(shù)字閱讀空間——「云上圖書室」。在“云上圖書室”里，孩子們可以通過(guò)圖文音像直觀地接觸新知識(shí)，聽故事、看繪本、學(xué)拼音都比從前有趣。

從有教無(wú)類到孟母三遷中對(duì)人和環(huán)境的思索，從《論語(yǔ)》到《師說(shuō)》中對(duì)求學(xué)態(tài)度和理念的剖析，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，教育一直是厚重且充滿溫度的。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)、人文情懷日益濃厚的當(dāng)下，如何對(duì)教育模式推陳出新、讓其更為公平高效，希望有更多的“希沃們”站出來(lái)予以思考和探索。

來(lái)源|AI藍(lán)媒匯 作者|劉廣